Características de los ambientes de aprendizaje online para una práctica docente de calidad. Indicadores de evaluación

Contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y de los resultados de aprendizaje constituye uno de los retos en el sistema universitario actual que exige un gran esfuerzo de coordinación en las acciones de investigación e innovación a desarrollar.

A fin de alcanzar este propósito, desde el grupo de investigación EDUTIC-ADEI (VIGROB-039) de la Universidad de Alicante se ha promovido la constitución de una red docente
interdepartamental e interuniversitaria que pretende investigar sobre cómo debe ser la enseñanza online que se desarrolla en el ámbito universitario.

Para ello, se ha abordado el concepto de ambiente de aprendizaje en este contexto virtual con el fin de delimitar los parámetros que deben definir una enseñanza de calidad cuando hablamos de e-learning, Masive Open Online Courses [MOOCs], Personal Learning Environment [PLE], etc. La investigación, pues, ahonda en los aspectos curriculares que conforman dichos ambientes de aprendizaje online con el fin de delimitar los parámetros de una enseñanza virtual de calidad.

R. Roig Vila, C. Flores Lueg, J.D. Álvarez Teruel, J.E. Blasco Mira, S. Grau Company, I. Guarinos Navarro, A. Lledó Carreres, E. López Meneses, G. Lorenzo Lledó, M. Martínez Almira, S. Mengual Andrés, J. Mulero González, T.M. Perandones González, C. Rodríguez-Cano, L. Segura Abad, C. Suárez, y M.T. Tortosa Ybañez (2013). Características de los ambientes de aprendizaje online para una práctica docente de calidad. Indicadores de evaluación. XI Jornadas de redes de investigación en docencia universitaria.  ICE Universidad de Alicante, 2405-2419.

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