El cálculo del polinomio interpolador

Según la @RAEinforma, “interpolar” es “poner algo entre otras cosas” o “calcular el valor aproximado de una magnitud en un intervalo cuando se conocen algunos de los valores que toma a uno y otro lado de dicho intervalo”. ¿Cómo se calcula el polinomio #interpolador? ⬇️⬇️ A pesar de que “la historia de las fórmulas de... Leer más →

Decálogo de la Didáctica de la Matemática

Pere Puig i Adam fue un matemático e ingeniero español que nació el 12 de mayo de 1900 en Barcelona. Desde el año 2000, coincidiendo con la fecha de su nacimiento, la Federación Española de Sociedades de Profesores/as de Matemáticas celebra el Día Escolar de las Matemáticas. He aquí su "Decálogo de la Didáctica de... Leer más →

Florence Nightingale o cómo no rendirse nunca

#TalDíaComoHoy, hace doscientos años, nació Florence Nightingale. En su honor, hoy es el Día de la Enfermera y la Matrona y este año es el Año Internacional de la Enfermera y la Matrona y el Año Internacional de la Mujer en la Estadística y la Ciencia de Datos. Sirva este texto, en este momento tan... Leer más →

Cómo escanear tus documentos con ScanScanner

Muchas veces necesitamos escanear documentos. En dicho caso, acudimos a un escáner o una impresora, colocamos el documento y obtenemos un PDF. Ahora que llegan las evaluaciones finales y los exámenes se realizarán online, muchos/as profesores/as nos decantamos por esta alternativa para poder valorar el procedimiento de resolución de los ejercicios (más allá de los cuestionarios... Leer más →

La “cuadratura del círculo” de Ramanujan

#TalDíaComoHoy, pero en 1920, falleció Srinivasa #Ramanujan. Un genio autodidacta. Decía Hardy: "Forzoso es que sus fórmulas sean verdaderas porque nadie habría tenido la imaginación necesaria para inventarlas". ¡Por el amor de Namagiri! ¡Esto sí que es cuadrar el círculo! (O CASI) Los matemáticos griegos, fascinados con la geometría y sus problemas, se esforzaron en encontrar... Leer más →

El método de Euler

#TalDíaComoHoy, pero en 1707, nació el gran Leonhard Euler. Él, uno de los matemáticos más prolíficos, introdujo buena parte de la notación matemática actual e hizo grandes aportaciones al cálculo y la teoría de grafos, por ejemplo. Ante el #MétodoDeEuler, uno no puede más que decir OLE. Dentro hilo ⬇️⬇️ Cuando estudiamos un problema del... Leer más →

Docentes, ¿cómo lo lleváis?

El pasado jueves 2 de abril tuve el honor de participar en un pequeño gran encuentro organizado por Ingrid Mosquera (@imgende) en su canal de YouTube junto a mis admirados compañeros del #claustrovirtual: Beatriz Cerdán (@BeatrizCerdan), Pedro A. Martínez (@maths4everthink) y Toni Solano (@tonisolano). La acción de verbalizar nuestras reflexiones ayuda a encontrar un cierto... Leer más →

Las matemáticas del coronavirus

El modelo SIR fue propuesto por Kermack y McKendrick (1927, 1933). Bajo este modelo, cada individuo de una población (en un principio, homogénea) va pasando por tres compartimentos: susceptibles, infectados y recuperados. La curva de los infectados (en rojo) en LA CURVA. Del coeficiente de transmisión, a grosso modo, a cuántos contagia cada uno de... Leer más →

Uso de R para la elaboración de cuestionarios aleatorios en Moodle

ENLACES Y MATERIALES Videoconferencia Presentación. Ejemplos R: https://cran.r-project.org/ Rstudio: https://rstudio.com/ Web paquete exams: http://www.r-exams.org/ Documentación paquete exams: https://cran.r-project.org/web/packages/exams/exams.pdf Miguel Calvo, Antonio Miñarro y Esteban Vegas (2016). Generación de cuestionarios Moodle con R+exams+sweave. Actas de la GENAEIO, pp- 50-75. Julio Mulero (2017). Generación de cuestionarios con R y Moodle. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante.... Leer más →

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Disertaciones matemáticas sobre el color

Buscando un modelo matemático del color y algún punto en común entre las matemáticas y lo que nos sucede.

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